Interculturalitat i educació

ABRIENDO CAMINOS

2012-02-01T22:55:00.003+01:00

TWO OLD WOMEN

2012-01-30T23:10:00.003+01:00

Based on an Athabascan legend passed along from mother to daughter for many generations on the upper Yukon River in Alaska, this is the tragic and shocking story--with a surprise ending--of two elderly women abandoned by a migrating tribe that faces starvation brought on by unusually harsh Arctic weather and a shortage of fish and game. The story of survival is told with suspense by Velma Wallis, whose subject matter challenges the taboos of her past.

COLOR ESPERANZA

2012-01-30T21:01:00.001+01:00

2007-12-22T13:30:00.000+01:00

5. Tancament de l’assignatura i avaluació del blog

Es un gran encert la utilització de les TIC com a eines per afavorir l’aprenentatge significatiu
La creació i utilització d’un blog ajuda a organitzar i sintetitzar els continguts de l’assignatura al mateix temps que et permet una reflexió sobre el que vas aprenent amb la possibilitat de veure l’evolució del propi aprenentatge.

El blog facilita el ritme de l’assignatura i permet al docent fer el seguiment de l’alumne, penso seguir utilitzant el blog en un futur , fent noves entrades relacionades amb els temes que hem tractat, afegint nous enllaços en els diversos apartats que hi he creat, vull afegir-hi també bibliografia que em sembli útil i finalment també em servirà com una nova eina per a utilitzar amb l’alumnat
He entrat sovint als blogs dels companys el que m’ha permès conèixer nous punts de vista sobre els diferents temes al mateix temps que descobrir noves pàgines web i nous recursos.
Al contrari del que pensava en un principi, crear i administrar un blog es pot fer sense dificultats.

Amb el que hem après amb aquesta assignatura, el debat realitzat, la reflexió que hem realitzat tant amb la creació de la webquest com amb l’anàlisi dels recursos telemàtics i amb la quantitat de pàgines de recursos que coneixem penso que estem preparats per a poder orientar tant a centres de Primària com de Secundària fent propostes d'intervenció orientades cap a la interculturalització dels PEC i dels PCC, així com orientar en models de formació de professorat.
També ens permet analitzar i ser crítics amb algunes formes d’atendre la diversitat, distingir entre educació antiracista, educació compensatòria i educació intercultural, saber diagnosticar les necessitats educatives en determinades situacions i proposar les actuacions pedagògiques més adequades.

Les entrades fetes al blog durant aquest semestre queden sintetitzades en:
L’educació intercultural es basa en la formació de persones crítiques, autònomes, tolerants, solidaries i obertes a l’intercanvi cultural en una societat que avanci cap a la justícia social, assumint la diversitat i suprimint els mecanismes d’exclusió
Les activitats que es realitzin amb els alumnes a part de ser motivadores i pensades per a treballar cooperativament amb la diversitat de l’alumnat, han de promoure també valors i actituds positives cap a la interculturalitat. ja que en els centres educatius s’ha d’aprendre des de la infància, el valor de la tolerància i del respecte a las creences dels altres.

Com a conclusió m’agradaria afegir que l’educació intercultural és sempre possible i necessària, fins i tot en els casos en que hi hagi pocs o cap alumne culturalment minoritari a l’aula. La interculturalitat ha de ser pensada per a tot l’alumnat , ja que tothom necessita adquirir una sòlida competència cultural per a viure en un context cada cop més divers culturalment.

2007-12-08T17:00:00.000+01:00

4- Valoració personal de l’avaluació de recursos telemàtics per a la Interculturalitat

L’activitat realitzada sobre l’avaluació de recursos telemàtics ens serà de gran utilitat en la nostra futura tasca com a psicopedagogs, ja que podrem assesorar havent profunditzat en els objectius que ha de tenir un recurs telemàtic per a treballar el tema de la interculturalitat.

Analitzar un recurs en profunditat et fa adonar de les característiques i les mancances que té i fent propostes de millora s’adquireix una visió crítica que contribueix a reafirmar les característiques que t’agradaria que tingués un recurs telemàtic per a treballar-lo amb alumnes d’una determinada edat .

La feina previa a l’anàlisi de les dues activitats triades va fer que s’hagués de buscar moltes altres pagines el que ha portat a la descoberta de nous recursos. El cas és que hi ha diferents portals que parlen del tema i potser aniria bé anar-los agrupant i classificant en un mateix lloc per tal de facilitar la búsqueda.

Aquest treball m’ha fet adonar que em seria de gran utilitat tenir organitzades les adreces de les diferents pagines visitades que he trobat interessants o que em poden ser útils pel que vaig decidir posar els enllaços en el meu blog, cosa que em facilitarà la feina en un futur.

L’activitat m’ha donat també noves idees que poden facilitar la feina de l’assessorament com es la creació d’una fitxa on hi constin les principals característiques i qualitats de les activitats que considero més interessants pels alumnes. Activitats que a part de ser motivadores, pensades per a treballar cooperativament amb la diversitat de l’alumnat, promoguin també valors i actituds positives cap a la interculturalitat.

Items que podríem utilitzar per a analitzar l'activitat:
- Es basa en la idea que la interculturalitat ha d ‘estar integrada en el currículum de forma transversal
- Facilita el desenvolupament dels continguts de forma col·laborativa i constructiva
- Promou activitats de reflexió intentant desmuntar estereotips o creences populars
- Contempla el diàleg com a mitjà per a resoldre conflictes entre cultures
- Fomenta el desenvolupament de la capacitat crítica
- Fomenta actitudts de tolerancia i respecte cap a les diferents manifestacions culturals o religioses
- Contempla els drets de les persones per sobre de races, cultures o religions

2007-12-01T11:35:00.000+01:00

3. Seguiment i evolució personal en la creació de la webquest

El fet d’utilitzar les TIC realitzant una proposta pràctica plasmant els conceptes teòrics de l'assignatura és molt més motivador. Amb l’activitat proposada a la webquest s’espera ajudar a eliminar prejudicis i tòpics i a generar actituds de respecte cap a altres comunitats al mateix temps que curiositat o interès cap a les diferents manifestacions culturals.

Una vegada apresa la part tècnica , les dificultats que em vaig trobar a nivell conceptual van ser que a partir del tema proposat havia de buscar informació que fos adequada per alumnes de secundària, una activitat que fos motivadora i on tots els alumnes participessin amb l’objectiu prioritari d’afavorir el desenvolupament d’actituds favorables cap a la interculturalitat que potenciïn el diàleg i la convivència entre les diferents cultures i rebutgin els estereotips i prejudicis que es tenen sobre determinades manifestacions culturals i religioses.

El tema plantejat és un tema actual i que sovint és present als mitjans de comunicació, especialment últimament, pel que vaig pensar que era necessari que aprenguessin a desenvolupar una actitud crítica que els ajudés a anar construint una opinió pròpia sense deixar-se manipular pels mitjans de comunicació.

La webquest ens porta a plantejar activitats que van més enllà de l’adquisició de determinats coneixements i habilitats ja que ens permet treballar situacions de la vida quotidiana. El treball organitzat de forma cooperativa fa que tots els membres del grup siguin necessaris perquè cada un d’ells ha de buscar una informació diferent, l’alumne/a va construint el seu propi coneixement a partir de la investigació que realitza i de la transformació de la informació trobada.

L’educació intercultural es basa en la formació de persones crítiques, autònomes, tolerants, solidaries i obertes a l’intercanvi cultural en una societat que avanci cap a la justícia social, assumint la diversitat i suprimint els mecanismes d’exclusió i això és el que hem de tenir molt present tots els que ens dediquem al món de l’educació.

http://www.phpwebquest.org/catala/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=996&id_pagina=1

2007-10-20T17:41:00.000+02:00

DEBAT

El Debat m’ ha servit per fer-me adonar de que els educadors hem de donar resposta a molts temes socials que potser en un moment determinat veiem com a llunyans però en un altre haurem d’opinar , intervenir o aportar elements de reflexió.

Les preguntes que ens fèiem abans d’iniciar el debat: Quines estètiques s'han de permetre en un centre educatiu de tipus públic i laic? Quins són els límits entre tolerància i laïcitat en un espai educatiu? segurament haguessin estat respostes per alguns de nosaltres de manera diferent abans i després de veure el video Hiyab, per cert un video molt encertat per a fer veure una realitat des d’altres punts de vista.

Cada nova aportació dels companys que intervenien en el debat era un element més de reflexió i amb els articles citats, vincles per obtenir més informació, permetien aprofundir més en el tema.

Quant al cas de l’escola de Girona i la polèmica de l’alumna que portava el vel, ha confirmat el fet de que no hi ha prou debat ni prou informació sobre el tema ja que ni el mateixos centres saben fins on poden arribar: S’ha de permetre l’ús del vel? Es pot incloure una normativa al respecte en el Reglament de Règim Intern?

El que m’ha quedat clar és que L’etnocentrisme és de fet una conseqüència inevitable de tot procés de socialització i totes les cultures solen comportar cosmovisions específiques amb un horitzó d’universalitat que fa que costi acceptar que hi ha d’altres maneres de veure el món i que no ens ajudi a relativitzar els nostres punts de vista, culturalment determinants, pel que des dels centres s’ha de potenciar una reflexió social i afavorir l’autocomprensió dels grups humans i l’autocrítica de les pròpies formes culturals, ja que les normes es fan des del punt de vista de la cultura majoritària i en els centres educatius s’ha d’aprendre des de la infància, el valor de la tolerància i del respecte a las creences dels altres.

2007-10-07T17:11:00.000+02:00

Treballo com a mestra especialista en Llengua anglesa en una escola multicultural i m'agradaria que aquesta assignatura m'aportés elements de reflexió i noves idees per anar cap a una pràctica docent orientada cap a una escola inclusiva, on hi tinguin cabuda totes les cultures, religions i costums .M'agradaria aprendre també de les experiències d'altres països que fa més anys que treballen en entorns multiculturals.De la capacitat del professorat de gestionar la diversitat cultural en els entorns educatius en dependrà en part la visió que els alumnes tenen de si mateixos i dels altres i aquesta feina anònima i sovint poc valorada influirà en el futur de molts alumnes: aprendre a conviure amb harmonia i respectant les diferències mútues per anar cap una societat més justa. No és una feina fàcil!
Quant a les expectatives en relació amb el blog, és la primera vegada que hi treballo pel que no puc opinar.